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Actividades Salir del armario: Pedagogías queer
Actividades Salir del armario: Pedagogías queer
Las problemáticas del género en las instituciones educativas y la ausencia de referencias, en la 3ª sesión de EED2015.
Espacio Fundación Telefónica
C/ Fuencarral, 3, Madrid
C/ Fuencarral, 3, Madrid
28
Mar 2015
M X J V :
10:00 - 20:00
S D y Festivos:
11:00 - 20:00
10:00 - 20:00
S D y Festivos:
11:00 - 20:00
Las problemáticas del género en las instituciones educativas y la ausencia de referencias, en la 3ª sesión de EED2015.
#EED2015 – #EED03
Sesión 3: Pedagogías queer y otras formas de abordar la identidad sexual en el aula
Sábado, 28 de marzo 2015.
Conversación 3.1 Remedios Zafra
Conversación 3.2 Lucas Platero
Taller: Patricia Raijenstein + Medusa Mediación
¿Qué significa ser diferente? ¿Es necesariamente malo salirse de la norma? ¿Quiénes son los monstruos? En la tercera sesión de la ‘Escuela de Educación Disruptiva 2015’ hemos abordado las problemáticas del género en las instituciones educativas y la ausencia de referencias fuera de la heterosexualidad y la importancia de una educación afectiva sexual crítica y presente.
Conversación 3.1: Escuela y cuarto propio conectado
¿Niño o niña? Desde el mismo momento de la concepción se nos interroga sobre el qué somos. «Comprender que las identidades son construcciones sociales nos permite intervenirlas, desaprenderlas». Con la escritora y profesora de Arte, Cultura Digital y Estudios de Género de la Universidad de Sevilla Remedios Zafra hemos abordado las diferentes identidades, el feminismo en el siglo XXI y por qué debe ser un tema que se trabaje desde la escuela.
«El objetivo vital de la Educación Pública es enseñar a ser quién se quiera ser», ha asegurado Remedios. Con ella hemos explorado los movimientos Queer y Ciberfeministas, así como la potencia de los activismos de Género en la educación y en la tecnología, enfatizando cómo la escuela es una de las herramientas más potentes desde donde se configura la construcción social del género y cómo esta construcción debe de ser abordada desde el propio currículum.
Conversación 3.2: Intersecciones pedagógicas
«Normal lo serás tú». Si con Remedios Zafra hemos trabajado el qué y el por qué de las Pedagogías Queer, con Lucas Platero, sociólogo experto en transexualidad, hemos visto cómo llevarlas al aula de una manera práctica. Platero ha puesto especial énfasis en la educación como herramienta de transformación social y nos ha ofrecido herramientas concretas con las que poder revisar los estereotipos que se forjan también y especialmente desde los contextos pedagógicos.
«Cuando no enseñas sobre género, lo estás haciendo», ha recordado Lucas en una intervención en la que ha destacado la necesidad de hacer uso del humor como herramienta de extrañamiento.
Taller ¿Azul, rosa o blanco?
Con la educadora y activista de género Patricia Raijenstein y el colectivo Medusa Mediación hemos abordado la espinosa tarea de revisar nuestros discursos como docentes para ser capaces de descubrir en ellos cuestiones sexistas que se nos escapan desde un nivel implícito y que es necesario retomar en lo explícito. A través de la metodología DAT, hemos Detectado, Analizado y Transformado los relatos que elaboramos como docentes para volver las aulas lugares más simétricos.
Biografías de los ponentes
Remedios Zafra
Escritora y profesora de Arte, Innovación y Cultura Digital en la Universidad de Sevilla y de Estudios de Género y Estudios Visuales en varias universidades españolas. Es directora de “Equisceroyuno, plataforma para la investigación y la práctica artística sobre identidad y cultura de redes” en colaboración con el Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, y del proyecto sobre imaginarios, género e ingeniería “Her techno hobby, her techno job”, en colaboración con el Deusto Institute of Technology DeustoTech.
Su obra ensayística ha sido reconocida con prestigiosos premios, entre ellos: Premio de Las Letras “El Público” 2014, Premio Meridiana 2014 y Premio Málaga de Ensayo 2013, entre otros. Entre sus libros, destacan: (h)adas. Mujeres que crean, programan, prosumen, teclean, (Páginas de Espuma, 2013); #Despacio (Caballo de Troya, 2012), Netianas. N(h)acer mujer en Internet (Lengua de Trapo, 2005) y Un cuarto propio conectado. (Ciber)Espacio y (auto)gestión del yo (Fórcola, 2010), traducido al italiano y al inglés.
Lucas Platero
Doctor en Sociología, docente universitario y en intervención socio-comunitaria, es miembro de la Cátedra de Género de la URJC. También ejerce la docencia en el Programa de Estudios Avanzados del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, en el programa del Centro de Estudios Somateca, dirigido por Beatriz Preciado. En la actualidad está realizando una residencia de investigación sobre el Archivo Queer en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y forma parte del i+d “Colectivos en los márgenes: su exclusión por el derecho en tiempos de crisis” (2013-2015), dirigido por Patricia Laurenzo Copello, Universidad de Málaga. Entre sus publicaciones, destacan sus libros Herramientas para combatir el bullying homofóbico (Talasa, 2007), Lesbianas. Discursos y representaciones (Melusina, 2008), Intersecciones. Cuerpos y sexualidades en la encrucijada (Bellaterra, 2012) y próximamente presentará su nuevo libro Trans*exualidades. Acompañamientos, factores de salud y recursos educativos (Bellaterra, 2014).
Patricia Raijenstein
Estudió Historia del Arte en la UCM y ha basado gran parte de su vida profesional en la educación artística, tanto en museos y centros artísticos como en escuelas de diseño gráfico. Esto le ha llevado a explorar diferentes proyectos entorno a la educación expandida, siempre con el interés de hacer de la educación un lugar estratégico para la transformación social y la reflexión.
Ha participado en proyectos como Manifiesta8 o Esto no es una clase en la Facultad de Bellas Artes de la UCM, y trabajado en lugares como el Museo del Prado, la Fundación Maphfre, MuICO o Hangar.
También ha impartido clases de Historia del Diseño Gráfico, Cultura Visual y Pensamiento contemporáneo, en escuelas de diseño como Arte10 o Escuela TAI.
Ha realizado ponencias en diferentes lugares destacando el Máster de Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales de la UCM o el BID12.
Actualmente desarrolla proyectos educativos con el colectivo Medusa Mediación, en torno a cuestiones de género, en el que destaca los talleres y exposición itinerante bajo el nombre ¿Quién da la vuelta a la tortilla?. Y desarrolla Edunoise, laboratorio en torno a la educación y la escucha.
PLAYLIST EN YOUTUBE DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN DISRUPTIVA:
