• Público al que va dirigido: Familias con niños a partir de 6 años.
• Duración: 120 minutos.
• Horario: sábados de 11:00 a 13:00.
• Fechas: sábado 28 de enero y sábado 4 de febrero.
• Aforo: 50 personas por taller (divididos en 2 grupos de 25 personas).

Gracias a la complejidad de nuestro cerebro, podemos llevar a cabo las actividades del día a día, desde escuchar el despertador por las mañanas hasta sentir hambre cuando es la hora de comer y sueño cuando es el momento de irse a dormir. Utilizamos el cerebro incluso mientras estamos durmiendo.

En este taller aprenderemos cómo, aunque las personas y las moscas de la fruta seamos muy diferentes, compartimos muchas características de nuestro cerebro y algunos comportamientos. Para ello, empezaremos por aprender a distinguir hembras y machos, así como la diferenciación de las etapas del curioso ciclo de vida de la mosca. También explicaremos cómo las moscas permiten estudiar algunas enfermedades presentes en humanos y mostraremos en vivo ejemplos de moscas que representan una enfermedad como la epilepsia.

A través de este taller, las familias podrán entrar en contacto con el mundo de la investigación, aprendiendo la importancia del cerebro y realizando por ellos mismos algunos experimentos sencillos como son la olfacción en larva y la visualización del baile de cortejo en machos. Además, con la fabricación de su propio pneumocaptor (herramienta sencilla pero ampliamente usada en el laboratorio para capturar las moscas simplemente aspirando y soplando) y finalmente con un coloquio para analizar los resultados que obtengan en su experimento. En este taller se busca potenciar la curiosidad y que se disfrute al ser científico por un día.

Objetivos:

1.- Complementar la exposición ‘Cerebro(s)’ introduciendo conceptos de qué es el cerebro e introducir el modelo de la mosca para proporcionar una visión más simplificada del funcionamiento del cerebro.

2.- Generar curiosidad científica enseñando qué nos aporta la investigación sobre el cerebro, por qué utilizar un insecto para estudiarlo y aportando algunos ejemplos (como moscas modelo de epilepsia).

3.- Iniciar a los niños en el pensamiento crítico de los datos, así como introducirlos en el método científico.

4.- Potenciar el interés por la ciencia de los niños a través de la fabricación de su propia herramienta de laboratorio (pneumocaptor, para capturar moscas), de juegos para aprender a diferenciar hembras de machos y de la observación directa del ciclo de vida de la mosca.

5.- Comprobar que los insectos también tienen comportamientos complejos a través de experimentos sencillos con moscas (taller de olfacción y observación del baile de cortejo).

Imparten el taller:

• Celia González Barredo: graduada en Bioquímica por la Universidad de Navarra. Máster en Neurociencia en la Universidad Autónoma de Madrid. Doctoranda en el Instituto Cajal (CSIC). El proyecto que realiza actualmente trata sobre cómo la hormona iniciadora de la pubertad tiene influencia en el comportamiento y fisiología de individuos adultos con modelo de experimentación Drosophila melanogaster, la mosca de la fruta.
• Beatriz Gil Martí: tras el graduarse en Biología y realizar el Máster en Neurociencia en la Universidad Autónoma de Madrid, continúa su carrera investigadora realizando el doctorado en la misma universidad y en el Instituto Cajal (CSIC). Sus investigaciones se centran en la búsqueda de genes básicos para el comportamiento social y la memoria, tanto en Drosophila como en Humanos.
• Teresa de los Reyes Corral: estudió el Grado de Bioquímica y el Máster de Neurociencia en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y está finalizando el doctorado en Biociencias Moleculares por la UAM-CSIC-ISCIII. Además se interesa en la divulgación y comunicación científica, por lo que participa en actividades y talleres de divulgación gracias a que desde hace 3 años inició un proyecto en Instagram (@cajalflyhub) con el que cuenta, junto con sus compañeras, de forma accesible el trabajo en un laboratorio de mosca.
• Irene García Ricote: estudiante de doctorado en Ciencias de la Salud. Graduada en Biología por la Universidad Complutense de Madrid con Máster en Biomoléculas y Dinámica Celular de la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente se encuentra realizando su tesis doctoral en el Instituto de Salud Carlos III.​​ Adicionalmente trabaja en un proyecto de divulgación a través de Instagram (@cajalflyhub).
• Julia Isidro Mezcua: estudió Biología en la Universidad Autónoma de Madrid. Trabajo de Fin de Grado sobre los procesos de regeneración tras muerte celular en Drosophila. Actualmente realiza el Máster de Neurociencia compaginándolo con sus investigaciones sobre las bases de la memoria social en el laboratorio de fisiología molecular del comportamiento del Instituto Cajal (CSIC)
• Sara Piña Flores: estudió Biotecnología en la Universidad Politécnica de Madrid y el Máster en Neurociencia en la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente, realiza su tesis doctoral en un laboratorio del Instituto Cajal (CSIC) sobre las bases genéticas y moleculares del envejecimiento.

Con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación.