Mónica Aranegui. Artista multidisciplinar, investigadora y docente. Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid (2015), licenciada en Psicología (2005). Dirige el Grado oficial en Bellas
Artes en la escuela TAI, centro adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos, donde además imparte clase. Compagina la labor docente con la investigadora, centrando su línea de investigación en el binomio arte-ciencia, como el efecto que producen las emociones positivas en el proceso creativo artístico y el arte como herramienta de transformación social. Su trabajo artístico se desarrolla en la misma línea, empleando distintas disciplinas artísticas, como la fotografía, el vídeo o la performance.
«Veo el arte como parte inseparable de la vida, como una vía de realización y autoconocimiento, de construir mundos desde la memoria e historias que confluyen para dar respuestas. Es un diario personal, donde mis vivencias, emociones, sentimientos y sensaciones van marcando el discurso narrativo. Son pequeñas historias que permiten imaginarnos las nuestras. No todo queda dicho. Es una forma de ver y reflexionar sobre la realidad y buscar aquellos rincones con magia, aquellos que encuentro en mi memoria y me hacen pensar que la percepción de la realidad es poliédrica y nosotros decidimos qué parte mostramos. Es una manera de vivir, de soñar despierta, de imaginar y transformar los espacios reconocibles en otros donde la línea que divide la realidad y los sueños se difumina».

Juanjo Vergara. Formador y docente en ejercicio. He trabajado en muchos contextos educativos: educación primaria, secundaria, formación profesional, adultos, educación en prisiones, educación comunitaria … Soy pedagogo especializado en gestión y dirección de centros educativos con estudios de postgrado en animación sociocultural y  en educación de adultos. También soy Maestro. Compatibilizo la docencia directa -que es la actividad que más me apasiona-, con la formación a equipos de docentes que apuestan por el cambio en sus prácticas. Estoy especializado en metodologías activas: Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas (ABP), Aprendizaje Servicio, Emprendimiento Social, Técnicas Activas de Evaluación y Modelos de Programación por Proyectos. También sobre el uso de herramientas aplicables a las metodologías activas; tecnología, creatividad, dinámicas y estructuras cooperativas. Cada día entro en mis clases y compruebo que la innovación solo puede venir de quienes a diario emprenden proyectos comprometidos con sus alumnos. Esta es la grasa que me invita -año tras año- a emprender proyectos ilusinantes en los que he aprendido de decenas de alumnos con los que he tenido -y tengo- la ocasión de trabajar. Además, colaboro en planes de formación de centros públicos, concertados y privados. Imparto cursos y conferencias  sobre metodologías activas en los planes de formación a directivos en el Centro Regional de Innovación Educativa de Madrid, en distintos CTIF, CPR, CEP, la Federación de Enseñanza Religiosa, ITE CECE, Movimientos de Renovación Pedagógica, Editoriales, Asociaciones, ONGs y Universidades.

Formo parte del Consejo Editorial de la Revista Internacional sobre Investigación en Educación Global. Soy autor del libro «Aprendo porque Quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) paso a paso» (Biblioteca de Innovación Educativa, S.M.), Escribo habitualmente en diario ‘Escuela’ y en diversos blogs educativos como BlogCanalEduación, INED21 y en distintas publicaciones especializadas: Cuadernos de Pedagogía, Revista de Innovación Educativa, Materiales de Educación de Wolter Kluwer, Revista de la Sociedad Nacional de Pedagogía ‘Bordón’, Mc Graw Hill, S.M., Revista Internacional sobre investigación en Educación Global y para el Desarrollo, etc. En los últimos años he recibido algunos premios por mi actividad docente que me invitan a seguir animando y apoyando el cambio en la educación.

Cristina Gutiérrez Andérez. Licenciada en Historia del Arte, en Historia y Ciencias de la Música y Master en arte contemporáneo y cultura visual. Especialista en pedagogía musical, “Orff Schulwerk Certification Program” SFO (California). Comienza a trabajar en el ámbito docente a partir de 1999 compaginando el trabajo de profesora de música en secundaria con la elaboración y diseño de materiales didácticos y de cursos de formación para profesores. Ha colaborado con diferentes instituciones en algunos proyectos educativos como el taller-visita “Ecos” para el MNCARS, “Zarzuela y Acción” en Teatros del Canal y “MUSEOSN» para el área socioeducativa de la OSN. Durante este último curso escolar forma parte del equipo de Pintasonic de la OCNE y del grupo de profesores innovadores de la escuela disruptiva de la Fundación Telefónica EPI.

Pablo Sotoca es profesor de Educación Física en Educación Secundaria y miembro actual del Equipo de Profesores Innovadores (EPI) de la Escuela de Educación Disruptiva 2016. Conoció a Néstor cuando participó en la expedición Ruta Siete ULPGC en el año 2012. Un año más tardes, ambos coincidieron en la Coordinación Técnica de este proyecto. Son dos jóvenes comprometidos con la educación como medio para transformar realidades. Creen en el trabajo colaborativo, el aprendizaje experiencial y la educación divertida. Dos perfiles creativos, entusiastas del autoaprendizaje y de buscar soluciones a los problemas.

Néstor Cruz es graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y facilitador de Grupos certificado. Entusiasta de la innovación social, el trabajo colaborativo y el aprendizaje experiencial. Trabajo como gestor y docente en programas de recreación, capacitación y deporte. Fue rutero en la primera expedición del Programa de Innovación Social Ruta Siete ULPGC, en la actualidad es el Coordinador del mismo. Colaborador habitual de la Fundación Universitaria de Las Palmas como técnico en proyectos de Innovación Social. Colaborador de la Asociación Regiones Polares y sus expediciones. Es miembro del colectivo SoyMamut de Innovación Social.

Eva Cruz. Diplomada en Empresas y actividades turísticas, técnico superior de artes
plásticas y diseño, artista multidisciplinar que investiga distintos lenguajes creativos y formatos. Compagina su carrera como docente en el grado de bellas artes y fotografía de la Escuela universitaria Tai con la investigación de nuevas pedagogías y proyectos de diseño de distinta índole por los que ha recibido premios nacionales. Ha ganado distintas becas de creación, expuesto su obra en exposiciones colectivas (la última proyecto CAMPER) y gestionado y comisariado distintas exposiciones, las últimas Proyecto Julio Verne en el museo del Romanticismo (Madrid) o la exposición junto a LEGO en la Escuela Universitaria Tai (Madrid).

Forma Twin Pigs con Edurne Herrán donde se dedican a dar workshops y talleres de creatividad expandida en lugares como la Trasera de la Facultad de bellas artes de la Complutense, galerías y centros educativos. Valora la innovación y la interrelación en todos los procesos creativos e investiga sobre el cambio de paradigma en la educación y su incorporación al mundo de las artes.

Manuel López Herranz. Psicólogo Especialista en Psicología Clínica, es licenciado en Psicología por la UAM y Master en Psicología Clínica por el Centro de Investigación en Terapia de Conducta. Diplomado en Técnicas de Comunicación y Feed-Back por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Diplomado en Entrenamiento en Relajación Muscular por Investigación, Análisis y Modificación de Conducta. Diplomado en Hipnosis Aplicada a la Psicoterapia. Diplomado en Práctica Personal y Grupal de Mindfulness. Asimismo obtuvo el Master en Gestión de Instituciones Sanitarias por el Centro Universitario de Salud Pública de Madrid. Socio fundador de Cauce, Clìnica de Psicología Aplicada donde desarrolla su actividad profesional desde 2000, compatibilizando las tareas como clínico y como miembro del equipo docente. Paralelamente ha realizado funciones como Psicólogo Clínico y Director de diversos Centros de la Agencia Antidroga de la Comunidad de Madrid desarrollando en este periodo, programas de atención a drogodependientes y problemas de alcoholismo y patología dual en el ámbito comunitario. Con una amplia experiencia docente es profesor del Experto en Drogodependencias del IUD de la Universidad Complutense de Madrid y Profesor-Tutor de prácticas de la Universidad Camilo José Cela, y lo ha sido de la Universidad Autónoma de Madrid así como de la Universidad Pontificia de Comillas, Universidad San Pablo CEU y de la AEPCCC. Ha sido profesor del Máster de Intervenciones Psicoterapéuticas de la Universidad de Salamanca. Del mismo modo ha impartido cursos y seminarios en Centros públicos y privados, especialmente de manejo del estrés, síndrome de burnout en profesiones de ayuda, gestión y trabajo en equipo. En la actualidad coordina la intervención en programas de Prevención en el buen uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Institutos de Secundaria en Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid.

Su actividad clínica y docente se ha centrado en la Metodología de la Evaluación Conductual y la Terapia Cognitivo-Conductual de los trastornos de depresión, ansiedad, y de la sexualidad, destacando los Trastornos Obsesivos Compulsivos, la Terapia familiar y de Pareja así como los de la adolescencia y los relacionados con el abuso de sustancias tóxicas. Su vocación es no solo aliviar el padecimiento psicológico, sino especialmente el crecimiento personal y la integración comunitaria.